COMPETÊNCIAS DIGITAIS NO ENSINO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICO NO MARANHÃO: UM MAPEAMENTO DAS PESQUISAS EM DOCUMENTOS NA ÚLTIMA DÉCADA

Autores

  • Sonia Rocha Santos Sousa Universidade Federal do Maranhão
  • Rafaella Cristine de Souza Universidade Estadual do Maranhão
  • Rosangela dos Santos Rodrigues Universidade Estadual do Maranhão
  • Welberth Santos Ferreira Universidade Estadual do Maranhão
  • Ilka Márcia Ribeiro de Souza Serra Universidade Estadual do Maranhão

DOI:

https://doi.org/10.18817/pef.v30i1.4403

Resumo

Um dos desafios na área educacional é a compreensão dos processos de ensino e aprendizagem baseados em tecnologias digitais. Para que essas tecnologias atendam às necessidades dos estudantes é essencial não apenas disponibilizá-las nas escolas, mas também considerar como os professores lidam com essa realidade. Dessa forma, investigamos a existência de desafios na apropriação de competências digitais que podem ser encontradas por professores que atuam na educação profissional e tecnológica do Maranhão e mapeamos os documentos concatenados ao tema. Os procedimentos metodológicos se deram por meio de pesquisa bibliográfica e de uma revisão sistemática da literatura, método que viabiliza a busca do conhecimento essencial sobre o tema. Selecionamos uma gama de documentos a partir da plataforma de pesquisa online Google Acadêmico, com o uso do filtro de busca dos últimos 10 (dez) anos, (2014 a 2024), contendo os 4 (quatro) descritores: “competências digitais”, “educação profissional e tecnológica”, “professores” e “Maranhão”. Os resultados indicam que deve haver implementação de uma política de formação continuada para os docentes que atuam na área, para que haja evolução na prática docente com uso de tecnologias digitais que favoreçam o processo de ensino e aprendizagem de acordo com os padrões contemporâneos.

Palavras-chave: Competências digitais, Educação profissional e tecnológica, professores, Maranhão.

Biografia do Autor

Sonia Rocha Santos Sousa, Universidade Federal do Maranhão

Aluna do curso de Doutorado em Rede Nordeste de Ensino – RENOEN/UEMA. Possui graduação em Matemática Licenciatura pela UFMA. Mestra em Matemática pela UFMA. Foi Coordenadora Regional da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP). É professora da Universidade Federal do Maranhão. São Luís, Maranhão, Brasil.

Rafaella Cristine de Souza, Universidade Estadual do Maranhão

Aluna do curso de Doutorado em Rede Nordeste de Ensino – RENOEN/UEMA. Possui graduação em Biologia pela UEMA. Mestra em Biologia pela UEMA. São Luís, Maranhão, Brasil.

Rosangela dos Santos Rodrigues, Universidade Estadual do Maranhão

Aluna do curso de Doutorado em Rede Nordeste de Ensino – RENOEN/UEMA. Mestra em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Gestão de Ensino da Educação Básica-UFMA. Professora de Atendimento Educacional Especializado da Rede Estadual do Maranhão. São Luís, Maranhão, Brasil.

Welberth Santos Ferreira, Universidade Estadual do Maranhão

Doutor em Física pela Universidade do Porto. Professor do Departamento de Física (DEFIS), RENOEN (Doutorado em Ensino), PROFEI (Mestrado Profissional em Educação Inclusiva) e membro do Grupo de Magnetoeletricidade (GRUMA) da Universidade Estadual do Maranhão. São Luís, Maranhão, Brasil.

Ilka Márcia Ribeiro de Souza Serra, Universidade Estadual do Maranhão

Doutora em Fitopatologia pela Universidade Federal Rural de Pernambuco. Professora do Departamento de Biologia (DBIO), do Mestrado em Ecologia e Conservação da Biodiversidade - PPGECB e do Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva - PROFEI da Universidade Estadual do Maranhão. São Luís, Maranhão, Brasil.

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Publicado

2025-12-31

Como Citar

Sousa, S. R. S., Souza, R. C. de, Rodrigues, R. dos S., Ferreira, W. S., & Serra, I. M. R. de S. (2025). COMPETÊNCIAS DIGITAIS NO ENSINO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICO NO MARANHÃO: UM MAPEAMENTO DAS PESQUISAS EM DOCUMENTOS NA ÚLTIMA DÉCADA. PESQUISA EM FOCO, 30(1). https://doi.org/10.18817/pef.v30i1.4403

Edição

v. 30 n. 1 (2025): REVISTA PESQUISA EM FOCO

Seção

Artigos

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