TY - JOUR AU - Martins, Tadeu Jussani AU - Zacharias, Andréa Aparecida PY - 2022/11/17 Y2 - 2024/03/28 TI - A REPRESENTAÇÃO DAS PAISAGENS NO ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL POR MEIO DO USO DE RECURSOS GRÁFICOS INTERATIVOS JF - Revista Ciência Geográfica JA - Ciência Geográfica VL - 26 IS - 3 SE - Artigos DO - 10.18817/26755122.26.3.2022.3060 UR - https://ppg.revistas.uema.br/index.php/cienciageografica/article/view/3060 SP - 1252-1268 AB - <p>O artigo busca contribuir com reflexões sobre o estudo das paisagens no Ensino Fundamental, uma etapa da Educação Básica no Brasil cuja faixa etária dos estudantes variam de 6 a 17 anos de idades. Para tanto, apresenta-se um quadro de habilidades sequenciais que mencionam, explicitamente, o termo “paisagem” ou “paisagens” como foco de estudo proposto em documentos que direcionam o ensino de Geografia (como a BNCC) e, a partir de então, algumas reflexões são ponderadas sobre como paisagem é (e pode ser ou possa vir a ser) tratada no cotidiano escolar.&nbsp; Nesse caminho, chega-se à proposta da Geovisualização, técnica capaz de viabilizar, de forma interativa, a representação e o estudo das paisagens. Deste modo, propõe-se a retomada de um modelo conceitual da Geovisualização e, como resultado, é apresentado e discutido um exemplo de recurso digital: o <em>GeoGuessr</em>, um jogo de adivinhação que viabiliza o estudo das paisagens por meio da interatividade.</p> ER -