A EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM LICENCIATURAS DE CIÊNCIAS HUMANAS: UM OLHAR SOBRE PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSOS DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DO MARANHÃO

Resumo

Tendo em vista o quadro de grave degradação socioambiental, a Educação Ambiental (EA) vem consolidando seus pressupostos como um dos principais eixos para a mudança de nossas relações com o ambiente. Como estas discussões também perpassam os contextos de formação docente, esta pesquisa teve como objetivo analisar de que maneira a EA é apresentada nos diferentes projetos pedagógicos de cursos (PPC) de licenciaturas em Ciências Humanas de uma universidade pública do Maranhão, levando-se em consideração suas propostas relacionadas ao Ensino, à Pesquisa e à Extensão, bem como os elementos relacionados à interdisciplinaridade e à transversalidade. A pesquisa é qualitativa e documental, sendo analisados 10 PPC, a partir de suas consonâncias com documentos oficiais brasileiros e a literatura da área. Como principais resultados: três cursos não apresentaram nenhuma menção à EA; dois expressaram a temática de maneira disforme; e cinco cursos abordaram a EA, variando as formas de tratamento e nível de aprofundamento na área. Foi observado que, em pelo menos dois cursos, a EA é trabalhada em grupos de pesquisa e/ou extensão, e na articulação entre graduação e pós-graduação. Foi constatado que as leis que institucionalizam a EA ainda são pouco abrangidas pelos projetos analisados, o que suscita uma discussão sobre aspectos a serem repensados nesses contextos formativos, para perspectivas de uma atuação mais consistente nos espaços escolares.

Palavras-chave: Educação Ambiental, interdisciplinaridade, transversalidade, formação de professores, Ciências Humanas.