A IMAGINAÇÃO PEDAGÓGICA COMO PRÁTICA INTERDISCIPLINAR E REFLEXIVA EM SALA DE AULA

Resumo

A investigação apresentada neste artigo se propõe a elaborar uma reflexão sobre a dinâmica pedagógica CORPO: FRONTEIRA EM TRANSFORMAÇÕES, realizada na componente eletiva Educação, Cultura e Sociedade, na Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas (PPGICH-UEA), durante a explanação do livro Interdisciplinaridade: Patologia do Saber, de Hilton Japiassu. Tal experiência nasceu a partir do reconhecimento do sentimento de vulnerabilidade como um disparador, ora inibidora, ora inventiva, e uma vez trazida para a sala de aula, desdobramentos criativos se apresentaram como pontes para exercer a prática da interdisciplinaridade.