ENTRE MUROS E MARGENS: O ENSINO DE LITERATURA MARGINAL COMO PRÁTICA DE ESCUTA E PERTENCIMENTO

Autores

  • Eduardo Pereira Machado Unisinos/ Unilasalle
  • Ariadne Lopes dos Santos Unisinos

DOI:

https://doi.org/10.18817/rlj.v10i2.4296

Resumo

Este trabalho propõe uma sequência didática voltada ao 7º ano do Ensino Fundamental, com foco na literatura marginal como ferramenta de valorização da identidade, da cultura periférica e da reflexão crítica sobre as desigualdades sociais. A proposta parte do entendimento de que a literatura pode ser um espaço de pertencimento e construção coletiva, promovendo identificação entre os estudantes e os autores que narram realidades semelhantes às suas. A sequência contempla produções autorais, leituras de obras como “Quarto de Despejo”, de Carolina Maria de Jesus, e a análise de músicas como “O Homem Que Não Tinha Nada”, “Geração Coca-Cola” e “Apesar de Você”, explorando múltiplas linguagens (poesia, música, artigo, audiovisual) para aproximar os conteúdos escolares das vivências dos alunos. Fundamentado em teóricos como Paulo Freire, Ferréz, Cristiane Correia e Heloísa Buarque de Hollanda, o trabalho reafirma a literatura marginal como prática política e espaço legítimo de voz e resistência, fortalecendo práticas de letramento que reconhecem e valorizam a diversidade cultural e as narrativas periféricas.

Biografia do Autor

Eduardo Pereira Machado, Unisinos/ Unilasalle

Mestre em Letras pelo Centro Universitário Ritter dos Reis (2009), Especialista em Ensino de Literaturas de Língua Portuguesa pela Universidade Luterana do Brasil (2005) e Licenciado em Letras pela mesma Universidade (2003). Além disso, cursou a parte curricular do Doutorado em Estudos Clássicos na Universidade de Coimbra, o que lhe conferiu, pela universidade portuguesa, o Diploma de Especialização Avançada em Estudos Clássicos (2014). Atualmente é Professor e Coordenador do Curso de Letras da Universidade La Salle, Professor da Universidade do Vale dos Sinos, do Colégio Leonardo da Vinci - Gama e do Colégio Leonardo da Vinci - Beta. Tem experiência na área de Letras (do Ensino Fundamental à Pós-graduação), atuando principalmente nos seguintes temas: leitura, língua portuguesa, produção de textos, literatura, ensino e tragédia grega.

Ariadne Lopes dos Santos, Unisinos

Graduanda em Letras – Português e Literatura pela Universidade do Vale dos Sinos – Unisinos (2022-atualmente). Possui experiência em diferentes áreas da comunicação e da educação, tendo atuado como estagiária na Secretaria de Comunicação do Estado do Rio Grande do Sul (SECOM/2020) e no Centro Universitário Internacional de Sapucaia do Sul (Uninter/2020), no eixo de Libras e Cultura Surda. Foi professora no departamento de Concursos e Vestibulares da Instituição Superior de Ensino de Sapucaia do Sul (ISED/2021). Na Unisinos, atuou como monitora no Espaço Colaborativo e no TARIN – Programa de Educação e Atenção Humanitária a Migrantes e Refugiados. Atualmente, é professora da Rede La Salle, em Sapucaia do Sul. Seus interesses de investigação concentram-se na literatura marginal e em suas potencialidades como uma literatura que se aproxima dos estudantes, promovendo engajamento, identidade e criticidade por meio da leitura.

Downloads

Publicado

2026-10-08

Como Citar

PEREIRA MACHADO, Eduardo; LOPES DOS SANTOS, Ariadne. ENTRE MUROS E MARGENS: O ENSINO DE LITERATURA MARGINAL COMO PRÁTICA DE ESCUTA E PERTENCIMENTO. REVISTA DE LETRAS - JUÇARA, [S. l.], v. 10, n. 2, p. 72–85, 2026. DOI: 10.18817/rlj.v10i2.4296. Disponível em: https://ppg.revistas.uema.br/index.php/jucara/article/view/4296. Acesso em: 18 out. 2026.

Edição

v. 10 n. 2 (2026): DOSSIÊ TEMÁTICO: Identidade, território, diversidade linguística e justiça social: reflexões sobre arte, cultura e políticas para comunidades tradicionais

Seção

Artigos - TEMÁTICA LIVRE

Licença

Copyright (c) 2026 Eduardo Pereira Machado, Ariadne Lopes dos Santos

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

A submissão de originais para a Revista de Letras Juçara implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação. Os direitos autorais para os artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos da revista sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente a Revista de Letras Juçara como o meio da publicação original.