BETWEEN WALLS AND MARGINS: TEACHING MARGINAL LITERATURE AS A PRACTICE OF LISTENING AND BELONGING

Authors

  • Eduardo Pereira Machado Unisinos/ Unilasalle
  • Ariadne Lopes dos Santos Unisinos

DOI:

https://doi.org/10.18817/rlj.v10i2.4296

Abstract

This work proposes a didactic sequence aimed at the 7th grade of elementary school, focusing on marginal literature as a tool for valuing identity, peripheral culture, and critical reflection on social inequalities. The proposal is based on the understanding that literature can be a space for belonging and collective construction, promoting identification between students and authors who narrate realities similar to their own. The sequence includes authorial productions, readings of works such as “Quarto de Despejo” by Carolina Maria de Jesus, and the analysis of songs like “O Homem Que Não Tinha Nada”, “Geração Coca-Cola” and “Apesar de Você”, exploring multiple languages (poetry, music, articles, audiovisual) to connect school content with students' experiences. Grounded in theorists such as Paulo Freire, Ferréz, Cristiane Correia, and Heloísa Buarque de Hollanda, the work reaffirms marginal literature as a political practice and a legitimate space for voice and resistance, strengthening literacy practices that recognize and value cultural diversity and peripheral narratives.

Author Biographies

Eduardo Pereira Machado, Unisinos/ Unilasalle

Mestre em Letras pelo Centro Universitário Ritter dos Reis (2009), Especialista em Ensino de Literaturas de Língua Portuguesa pela Universidade Luterana do Brasil (2005) e Licenciado em Letras pela mesma Universidade (2003). Além disso, cursou a parte curricular do Doutorado em Estudos Clássicos na Universidade de Coimbra, o que lhe conferiu, pela universidade portuguesa, o Diploma de Especialização Avançada em Estudos Clássicos (2014). Atualmente é Professor e Coordenador do Curso de Letras da Universidade La Salle, Professor da Universidade do Vale dos Sinos, do Colégio Leonardo da Vinci - Gama e do Colégio Leonardo da Vinci - Beta. Tem experiência na área de Letras (do Ensino Fundamental à Pós-graduação), atuando principalmente nos seguintes temas: leitura, língua portuguesa, produção de textos, literatura, ensino e tragédia grega.

Ariadne Lopes dos Santos, Unisinos

Graduanda em Letras – Português e Literatura pela Universidade do Vale dos Sinos – Unisinos (2022-atualmente). Possui experiência em diferentes áreas da comunicação e da educação, tendo atuado como estagiária na Secretaria de Comunicação do Estado do Rio Grande do Sul (SECOM/2020) e no Centro Universitário Internacional de Sapucaia do Sul (Uninter/2020), no eixo de Libras e Cultura Surda. Foi professora no departamento de Concursos e Vestibulares da Instituição Superior de Ensino de Sapucaia do Sul (ISED/2021). Na Unisinos, atuou como monitora no Espaço Colaborativo e no TARIN – Programa de Educação e Atenção Humanitária a Migrantes e Refugiados. Atualmente, é professora da Rede La Salle, em Sapucaia do Sul. Seus interesses de investigação concentram-se na literatura marginal e em suas potencialidades como uma literatura que se aproxima dos estudantes, promovendo engajamento, identidade e criticidade por meio da leitura.

Downloads

Published

2026-10-08

How to Cite

PEREIRA MACHADO, Eduardo; LOPES DOS SANTOS, Ariadne. BETWEEN WALLS AND MARGINS: TEACHING MARGINAL LITERATURE AS A PRACTICE OF LISTENING AND BELONGING. JUÇARA LANGUAGE JOURNAL, [S. l.], v. 10, n. 2, p. 72–85, 2026. DOI: 10.18817/rlj.v10i2.4296. Disponível em: https://ppg.revistas.uema.br/index.php/jucara/article/view/4296. Acesso em: 18 oct. 2026.

Issue

Vol. 10 No. 2 (2026): DOSSIÊ TEMÁTICO: Identidade, território, diversidade linguística e justiça social: reflexões sobre arte, cultura e políticas para comunidades tradicionais

Section

Artigos - TEMÁTICA LIVRE

License

Copyright (c) 2026 Eduardo Pereira Machado, Ariadne Lopes dos Santos

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

A submissão de originais para a Revista de Letras Juçara implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação. Os direitos autorais para os artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos da revista sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente a Revista de Letras Juçara como o meio da publicação original.