AFTER DEI: O ENSINO DA LITERATURA BRASILEIRA NO QUE RESTA DAS HUMANIDADES ESTADUNIDENSES

Resumen

Este artigo parte da prática do ensino de literatura brasileira na educação superior nos Estados Unidos para fazer uma reflexão teórica acerca do lugar dos estudos culturais brasileiros nas decadentes humanidades estadunidenses. Discute-se, primeiramente, o surgimento dos estudos brasileiros nos Estados Unidos e a relação entre seu fortalecimento inicial e esforços hegemônicos, de um lado, e ações afirmativas, do outro. Em seguida, aborda-se o declínio desse campo em face da instrumentalização da educação superior e da polarização política recente, oferecendo-se, então, uma reinterpretação dessa marginalização e um redirecionamento prático. Propõe-se que a periferia para qual os estudos culturais brasileiros estão deslocados, enquanto participante das letras, artes e humanidades, é seu lócus de maior potencial de subversão. Dessa reflexão oriunda da prática surgem, ao fim, opções praticáveis para o futuro do ensino de literatura brasileira no contexto de interrupção e proibição de políticas e ações universitárias relacionadas à diversidade, à equidade e à inclusão.