REPRESENTAÇÃO DAS EMOÇÕES NO ENSINO DAS VIRTUDES E VÍCIOS: A AGENCIA DAS IMAGENS NO SÉCULO QUINZE NA FRANÇA
Representation of Emotions in the Teaching of Virtues and Vices: The Agency of Images in Fifteen Century France
DOI:
https://doi.org/10.18817/brathair.v23i1.3926Palavras-chave:
Vícios e virtudes, Socialização emocional, Ilustração tardo-medieval, De regimine principumResumo
Este artigo oferece uma nova abordagem para a discussão do aprendizado de emoções, comportamento e virtudes no contexto da educação aristocrático tardo-medieval. É examinada a representação das emoções no ensino das virtudes e vícios na França do século XV a partir de uma análise das ilustrações de vícios no Livro de Horas Morgan e discute-se como gestos e movimentos representados nessas ilustrações comunicam emoções e contribuem à educação moral. O artigo também explora o discurso sobre gestos, emoções e virtudes em tratados didáticos e enfatiza a importância da representação visual na educação moral na Idade Média tardia. Este estudo de caso pode contribuir a novos métodos para o estudo da socialização de indivíduos nas sociedades do passado em que obras de arte tinham um papel fundamental.
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