Entre a diversidade e o preconceito: experiências estudantis no ensino médio em uma Escola Pública de Alfenas - MG

Resumen

Este artigo analisa as experiências de preconceito e a dinâmica da diversidade em um ambiente escolar a partir de uma pesquisa quantitativa realizada na Escola Estadual Padre José Grimminck, em Alfenas-MG, com estudantes do ensino médio. O objetivo geral foi compreender como o preconceito se manifesta no cotidiano escolar em um contexto marcado por diversidade étnico-racial e inserção em um território urbano periférico. A metodologia baseou-se na aplicação de um questionário estruturado a 242 estudantes, com análise descritiva dos dados por meio de frequências e percentuais. Os resultados indicam que 36,4% dos participantes relataram já ter sofrido algum tipo de preconceito ou discriminação na escola, enquanto 10,7% afirmaram ter se afastado das atividades escolares em decorrência dessas experiências. A distribuição étnico-racial da amostra revelou predominância de estudantes autodeclarados brancos (44,6%) e pardos (40,9%). Conclui-se que o preconceito constitui uma realidade presente no ambiente escolar investigado, com impactos relevantes sobre a experiência e a permanência dos estudantes, embora não tenha sido possível estabelecer relações causais entre variáveis étnico-raciais e experiências de discriminação. O estudo reforça a importância de políticas educacionais voltadas à valorização da diversidade e ao enfrentamento das desigualdades no espaço escolar.