EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A PRESERVAÇÃO DOS ECOSSISTEMAS HÍDRICOS

DO CURRÍCULO À REALIDADE NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO EM CODÓ – MA

Abstract

Em Codó, o contexto da preservação dos corpos d’água necessita de atenção e ações que visem sua recuperação salutar, destacam-se os rios Codozinho, Itapecuru e Saco, riacho São José e canal Água Fria. Nesse propósito, com o objetivo de conhecer as estratégias pedagógicas dos professores e as percepções de alunos do Ensino Fundamental II evidenciadas na abordagem sobre a conservação dos recursos hídricos de Codó. O estudo se justifica diante do atraso na produção de trabalhos científicos sobre a temática, bem como da infertilidade de práticas que

assegurem o curso natural dos rios, riachos e canais na cidade de Codó-MA. Desse modo, o presente trabalho investigou a situação dos ecossistemas citados, através de uma pesquisa qualitativa e descritiva, utilizando questionários semiestruturados e pesquisa de campo em escolas e nos corpos hídricos mencionados como instrumentos de coleta de dados. Desse modo, dentre os resultados analisados, ressalta-se que 67% dos professores participantes utilizam a abordagem da educação ambiental para a preservação das águas fluviais, todavia usam a educação passiva para isso. Ademais, distingue-se também a heterogeneidade das respostas dos estudantes envolvidos, demarcando a baixa diversificação de metodologias, quando o assunto é ministrado em sala de aula. Logo, depreendeu-se a necessidade de debates e atividades fora das quatro paredes da sala de aula para formação de cidadãos responsáveis ambientalmente.