LAS REPRESENTACIONES DE LOS PAISAJES EN LA ENSEÑANZA FUNDAMENTAL EN BRASIL POR MEDIO DEL USO DE RECURSOS GRAFICOS INTERACTIVOS

Resumen

El artículo busca contribuir con las reflexiones sobre lo estudio de los paisajes en la Enseñanza Fundamental, una etapa de la Educación Básica en Brasil cuya edad media de los estudiantes es de 6 hasta 17 años. Se presenta una tabla de habilidades secuenciales que hablan explícitamente del término “paisaje” o “paisajes” como enfoque de estudio propuesto en documentos que direccionan la enseñanza de Geografía (como la BNCC) y, a partir de entonces, algunas reflexiones son hechas sobre cómo el paisaje es (y puede ser o puede ser) estudiado en el cotidiano de la escuela. En este camino, llegamos hasta la propuesta de Geovisualización, técnica que puede viabilizar la manera interactiva de la representación y el estudio de los paisajes. De esa manera, se propone la retomada de un modelo conceptual de Geovisualización y, como resultado, es presentado y discutido un ejemplo de recurso digital: el GeoGuessr, un juego de adivinanza que viabiliza el estudio de los paisajes por medio de la interacción.