LANDSCAPE READING BY THE CARTOGRAPHIC SKETCHES OF YOUTH AND ADULTS EDUCATION STUDENTS IN SITUATION OF FREEDOM DEPRIVATION

Authors

  • João Marcos Garcia Vieira Grupo de Pesquisa em Geotecnologias e Cartografia aplicadas à Geografia – GEOCART/CNPq/Brasil
  • Andréa Aparecida Zacharias FCTE da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – FCTE/UNESP/Câmpus de Ourinhos-SP

DOI:

https://doi.org/10.18817/26755122.26.3.2022.3053

Keywords:

Teaching and Reading of Landscape. Cartographic Sketches and Mind Maps. Geographical Reasoning.

Abstract

This article analyzes planned maps made from neighborhoods cartographic sketches of students from High School of Youth and Adult Education (EJA) at E.E Prof. Léo Pizzato, allocated in the prison unit of the Municipality of Assis/SP/Brazil. The objective is to understand how the territory acts on the different areas that serve its landscapes. The proposed methodology took into account the proposals of Vieira and Zacharias (2020 and 2021) and Simielli (1996), based on Social Cartography. This is characterized by comments on the realities of fragile communities mediated by school activities composed of the triad - Teaching Geography - Space - Cartographic Language. The cartographic sketches were considered as a spatial cognitive operation of the Geographical Reasoning (RG) represented by the inmates. Finally, it was possible verify that the maps reflected on their neighborhoods, highlighting the way they perceive, live and relate to spaces in a situation of liberty deprivation.

Author Biographies

João Marcos Garcia Vieira, Grupo de Pesquisa em Geotecnologias e Cartografia aplicadas à Geografia – GEOCART/CNPq/Brasil

Bacharel em Direito pela Universidade Paulista – UNIP. Graduando em Bacharel e Licenciatura em Geografia pela Faculdade de Ciências, Tecnologia e Educação da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – FCTE/UNESP/Câmpus de Ourinhos. Profº de Sociologia e Filosofia na SEE/São Paulo. Profº de Ciências Humanas - Projeto “Educação nas Prisões” na D.R de Ensino de Assis/SP. Profº de Geografia do Colégio Paraguaçu em Paraguaçu Paulista/SP. Membro do Grupo de Pesquisa em Geotecnologias e Cartografia aplicadas à Geografia – GEOCART/CNPq/Brasil.

Andréa Aparecida Zacharias, FCTE da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – FCTE/UNESP/Câmpus de Ourinhos-SP

Profª Drª da Faculdade de Ciências, Tecnologia e Educação – FCTE da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – FCTE/UNESP/Câmpus de Ourinhos-SP. Profª Credenciada no PPGG/IGCE/UNESP/Câmpus de Rio Claro-SP. Líder do Grupo de Pesquisa em Geotecnologias e Cartografia aplicadas à Geografia – GEOCART/CNPq/Brasil.

Downloads

Published

2022-11-17

How to Cite

Vieira, J. M. G. ., & Zacharias, A. A. . (2022). LANDSCAPE READING BY THE CARTOGRAPHIC SKETCHES OF YOUTH AND ADULTS EDUCATION STUDENTS IN SITUATION OF FREEDOM DEPRIVATION. Revista Ciência Geográfica, 26(3), 1173–1186. https://doi.org/10.18817/26755122.26.3.2022.3053

Issue

Vol. 26 No. 3 (2022): A PAISAGEM E SUAS INTERAÇÕES: O AMBIENTE, A ARTE E O ENSINO

Section

Artigos