Vol. 21 No. 1 (2021): Ensino de História: Antiga e Medieval

DOI: https://doi.org/10.18817/brathair.v1i21

Published: 2021-09-07

Editorial

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  Apresentação: ensinando História Antiga e Medieval no Brasil: da inércia à potência (Presentation: teaching Ancient and Medieval History in Brazil: from inertia to agency)

  José Maria Gomes de Souza Neto

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Reflexões sobre o ensino de Antiga e Medieval

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  Por um currículo afrorreferenciado de História Antiga e Medieval (Towards an Afroreferenced Ancient and Medieval History Curriculum)

  SILVIANA FERNANDES MARIZ

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  Em defesa do ensino da História Antiga nas escolas contemporâneas: Base Nacional Curricular Comum, usos do passado e pedagogia decolonial (In defense of the teaching of ancient history in contemporary schools: Common National Curriculum Base, uses of the past and decolonial pedagogy)

  Guilherme Gomes Moerbeck

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  Por uma História Antiga que promova a dignidade humana: um ensaio/provocação (A provocative essay on Ancient History promoting human dignity)

  Ygor Belchior

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  O mundo no medievo: experimentos em ensino história medieval no Brasil (The world in medieval times: experiments in teaching Medieval history in Brazil)

  Christine Dabat

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O ensino de História Antiga e Medieval: práticas e fontes

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  Ensino de história, quadrinhos e a mobilização social – um estudo de caso da HQ Democracia (Comic Books and historical mobilization: a case study of graphic novel Democracy)

  Luis Filipe Bantim de Assumpção

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  O debate sobre o feminino por meio da personagem Helena de Troia: propostas para o espaço escolar (The debate about the feminine through the character of Helen of Troy: proposals for the school space)

  Letícia Schneider Ferreira

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  A sorte está lançada: um breve ensaio sobre as legiões romanas e sua reconstrução na educação básica (The Die is Cast: a brief essay on Roman legions and their reconstruction on basic education)

  Marcio Felipe

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  Ensino de história antiga a partir de fontes textuais: a experiência do projeto Vocabulário Político da Antiguidade (Teaching ancient history from textual sources: the experience of the project Political Vocabulary of Antiquity)

  Priscilla Gontijo Leite

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  Como ensinar a História? As histórias didáticas de Liu Xiang na Dinastia Han (How to teach History? Liu Xiang's didactic stories in the Han Dynasty)

  André Bueno

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  O novo já nasce velho: a Idade Média pós-BNCCE a questão da mulher medieval nos livros didáticos de história do guia PNLD-2020 (The new is born old: the post-BNCC Middle Ages and the issue of medieval woman in the textbooks of the PNLD-2020 guide)

  Douglas mota xavier de Lima

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  Futuros de um passado presente: reflexões acerca do ensino de História Medieval e do Renascimento (Futures of a present past: reflections on the teaching of Medieval and Renaissance history)

  Francisco de Paula Souza de Mendonça Júnior

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Artigos/Articles

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  Histoire des femmes et du genre : Pénélope aussi a une histoire! (History of women and gender: Penelope, too, has a history!)

  Pauline Schmitt Pantel

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  As regras monásticas ocidentais (séculos IV-VII): características tipológicas, temas recorrentes e contextos de produção (The western monastic rules (IV-VIIth centuries): typological characteristics and production contexts)

  Bruno Uchoa Borgongino

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• 

  Evidência de anglo-saxões nas fontes da Inglaterra anglo-saxônica? Termos e usos no medievo e contemporaneidade (Anglo-Saxons in anglo-saxons sources? Terms and uses in the Middle Ages and in contemporaneity)

  Isabela Albuquerque, Elton O. S. Medeiros

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  Corpos Corrompidos, Hóstias profanadas e Crianças crucificadas: os judeus em narrativas cristãs e a peste bubônica no Sacro Império Romano Germânico da Baixa Idade Média (Corrupted bodies, defiled hosts and crucified children: the Jewish people on Christian narratives and the Bubonic Plague at the Holy Roman Empire during the Late Middle Ages)

  Vinicius Morais

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Traduções/Translations

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  O Crepúsculo de Tegnér: tradução e comentários do poema Tegnér’s Drapa(1849), de Henry (Tegnér’s Twilight: translation and commentary of Henry Wadsworth Longfellow’s poem Tegnér’s Drapa (1849)

  Tiago Quintana, Daniele Gallindo Gonçalves

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Entrevistas/Interviews

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  Arqueologia de Magdala: prática arqueológica e reconstrução da Judeia do século I d.C.: Entrevista com a arqueóloga Marcela Zapata-Meza (Archeology of Magdala: archaeological practice and reconstruction of Judea of the 1st century CE Interview with the archaeologist Marcela Zapata-Meza)

  Fernando Mattiolli

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